Profesor
Así que, ¿cuál es en realidad el papel del profesor y por qué se le llama “profesor” y no “terapeuta”? El papel del profesor es encontrar las áreas en las cuales el aprendizaje puede ser más eficaz y funcional, identificar la forma más cómoda para que sus alumnos lleguen hasta ahí, crear las condiciones de aprendizaje y utilizar su sensibilidad para dirigir la atención del alumno hacia él mismo y sus acciones.
La habilidad del profesor para hacer esto es el resultado de su propio proceso de investigación sobre su forma de actuar y de su conocimiento general del movimiento humano. Gracias a su conocimiento directo puede ayudar al alumno a aprender a sentir partes de sí mismo de las que no era consciente y movimientos que nunca antes había experimentado.
En general, el profesor puede guiar a su alumno con sus manos o su voz; y el alumno puede ser más o menos activo o pasivo. Cuando la sesión es individual se llama “Integración Funcional”, está adaptada a las necesidades del cliente y destaca la manipulación manual suave. El profesor mueve al alumno de tal forma que crea movilidad en su cuerpo, y el alumno tiene un rol bastante pasivo.
En una clase en grupo (llamada “Conciencia a través del Movimiento”) la enseñanza es verbal y está dirigida a todos los participantes. Durante la clase en grupo, cada participante ejecuta él solo los movimientos, prestando especial atención a la calidad de los mismos, descubriendo así lo que hace normalmente y cómo puede mejorarlo. Cada clase está ideada de tal manera que un patrón habitual o función se desglosa en sus partes para después volver a integrarse mejorando así su flujo, soltura y conciencia. M. Feldenkrais nos dejó una enorme cantidad de lecciones preparadas, aproximadamente unas mil.